大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于手機(jī)交作業(yè)被騙22萬的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹手機(jī)交作業(yè)被騙22萬的解答，讓我們一起看看吧。

1. classin怎么手機(jī)交作業(yè)？
2. 手機(jī)輔導(dǎo)作業(yè)靠譜嗎？
3. 安全教育平臺作業(yè)用手機(jī)做真的好嗎，有更好的方法嗎？

classin怎么手機(jī)交作業(yè)？

classin通過手機(jī)交作業(yè)還是非常方便的，首先你不需要通過老師創(chuàng)建的那個群，然后有一個作業(yè)的按鈕，然后選擇老師所需要交的作業(yè)，然后增加圖片，就可以將作業(yè)成功提交了。classin是現(xiàn)在疫情期間又新推出來一塊上課，軟件還是非常方便的。

手機(jī)輔導(dǎo)作業(yè)靠譜嗎？

手機(jī)輔導(dǎo)作業(yè)分為在線教學(xué)輔導(dǎo)和直接獲取答案兩種，后者我們很熟悉就是搜題，這種情況很多時候沒有詳細(xì)的解析和果過程，讓學(xué)生只知其結(jié)果而不懂從何而來，在線輔導(dǎo)更能讓學(xué)生知其所以然，對于提高學(xué)生的自主能力和解題能力有較大幫助??

手機(jī)輔導(dǎo)作業(yè)靠譜嗎？任何事情都沒有絕對性，但我認(rèn)為手機(jī)輔導(dǎo)作業(yè)弊大于利。為什么呢？因?yàn)槲抑耙沧鲞^類似的兼職，幫小朋友輔導(dǎo)過作業(yè)，下面我就把手機(jī)輔導(dǎo)和輔導(dǎo)過程中遇到的問題闡述一下。

我記得我是在16年開始做手機(jī)輔導(dǎo)的，當(dāng)時在某幫。一個事物的產(chǎn)生總有雙面性，我相信手機(jī)輔導(dǎo)這種軟件剛誕生的時候也是希望往好的方面發(fā)展的，畢竟網(wǎng)上經(jīng)?？梢钥吹礁改篙o導(dǎo)子女作業(yè)崩潰的視頻。

剛開始輔導(dǎo)的時候是學(xué)生拍照片發(fā)過來不會做的一道題，你按照答題思路把這道題講述清楚，包括答題思路和解決辦法。這種情況就是軟件誕生的初心。但是久而久之，學(xué)生就會直接把各種題目發(fā)過來，輔導(dǎo)著答完后他們直接抄寫，類似于答案，甚至小朋友直接把一張卷子發(fā)過來不要思路只要答案。而軟件的審核人員也是睜一只眼閉一只眼，違背了初心，從只能發(fā)一道題到可以發(fā)一整張卷子，這樣并不能達(dá)到輔導(dǎo)的效果。

希望可以幫到你！

安全教育平臺作業(yè)用手機(jī)做真的好嗎，有更好的方法嗎？

安全教育平臺是通過網(wǎng)絡(luò)來完成作業(yè)的，存在著一定的弊端。但作為大型共享教育，別的途徑真的很難做到。

1 這一平臺為孩子提供大量的安全措施，在全國各地推行，我認(rèn)為，這是共享教育的開始與探索。

在網(wǎng)絡(luò)遍及的今天，在手機(jī)上能夠推廣已經(jīng)不錯了，方便。每一期的安全作業(yè)，都有一定的期限，孩子完全可以抽出時間來完成。

至于所說的電子產(chǎn)品的副作用，我們也不能因噎廢食，也不能因?yàn)楹ε潞⒆由习a，就絕不允許孩子摸手機(jī)吧。

至于平臺統(tǒng)計完成率，也是一種監(jiān)督手段，如果只發(fā)安全作業(yè)，不去監(jiān)督完成情況才是真正的形同虛設(shè)。

2至于其他途徑，目前我想到的就是，把安全作業(yè)交給班主任，讓班主任在自媒體上同同學(xué)們一起完成。但加到老師的工作量不說，自身情況不同，對問題的認(rèn)識程度就不一樣。這樣的話很難達(dá)到效果。

這只是個人的看法，不喜勿噴。

安全教育平臺就是個笑話。通過手機(jī)就能完成，但手機(jī)在家長手里。本該由學(xué)生來做的事情，到頭來全都是家長來完成。這就是典型的形式主義！

我們也為學(xué)生帶做過安全教育平臺。我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)平臺上的內(nèi)容非常好，要是學(xué)生能夠自己去完成，那將會有很大的幫助。

但是，如今學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，連完成家庭作業(yè)都是個問題，哪還有時間去做別的事兒？

安全教育平臺不管是用手機(jī)來做還是電腦來做，都脫離不了電子產(chǎn)品來做，最后都擺脫不了由家長來做，這肯定是不好的！

到此，以上就是小編對于手機(jī)交作業(yè)被騙22萬的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于手機(jī)交作業(yè)被騙22萬的3點(diǎn)解答對大家有用。