大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于被高考?xì)v史做局了的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹被高考?xì)v史做局了的解答，讓我們一起看看吧。

1. 步步驚心的新結(jié)局？
2. 產(chǎn)生人心向“惡”的社會(huì)根源是什么？老少不學(xué)好的社會(huì)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

步步驚心的新結(jié)局？

電影《新步步驚心》中的若曦最后和十四爺在一起了。《新步步驚心》的看點(diǎn)便是片中的浪漫溫馨又搞笑十足的愛(ài)情，陳意涵飾演的新版若曦以“傻白甜”的性格同時(shí)獲得四爺和十四爺?shù)膬A慕。

若曦剛開(kāi)始愛(ài)上的是“霸道總裁”四爺，相反卻對(duì)處處關(guān)懷體貼的“暖男”十四爺視而不見(jiàn)。

眼看著十四爺就要變成備胎，四爺突然陰謀暴露——他竟然為了設(shè)計(jì)太子狠心做局，差點(diǎn)讓若曦被她的貼身丫頭玉檀掐死!若曦心灰意冷，終于發(fā)現(xiàn)備胎才是最愛(ài)自己的人。但是，四爺此刻已然喪心病狂，拼命追殺兩人，而此刻康熙也留下遺詔傳位給老十四。

宮廷薩滿表示，這是因?yàn)槿絷氐牡絹?lái)改變了歷史。知曉一切的十四爺于是將到手的皇位又傳給了四哥，毅然自殺了……在影版中“千年備胎”十四爺成了最大的贏家。

《步步驚心》最后若曦回到了現(xiàn)代。若曦最后還是回到了自已的年代里，從醫(yī)院病床上醒來(lái)的若曦滿臉淚水。似乎經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)生死大劫，而她回到現(xiàn)代的方式，竟是死在過(guò)去，那些像真實(shí)又像夢(mèng)境的東西一直牽絆著她。

即使面對(duì)母親的開(kāi)懷大笑，面對(duì)男友的求婚，她都已經(jīng)無(wú)動(dòng)于衷，她拒絕了所有人的好意。

產(chǎn)生人心向“惡”的社會(huì)根源是什么？老少不學(xué)好的社會(huì)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

產(chǎn)生人心向惡的根源是^私有制^，私有制的產(chǎn)生是從公有制變改過(guò)的，人們內(nèi)心不免產(chǎn)生情緒。公有制和私有制最大的區(qū)別是私有化，和公有化，公有制是社會(huì)化大分工和協(xié)作的過(guò)程。私有制是私人化的過(guò)程，合作起來(lái)都會(huì)為自己的利益最大化去自私的思考，也就很難合作。

私有制的產(chǎn)生就會(huì)產(chǎn)生階級(jí)性，有階級(jí)性，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗性，這是無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)不可調(diào)和的矛盾，如今不談階級(jí)，改個(gè)名詞，就成了富人和窮人的矛盾了。如今的企業(yè)就是為了自己的利益，延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間而產(chǎn)生最大的利益，這就是剝削勞動(dòng)者的利益，如996都是剝削階級(jí)的產(chǎn)物。目的都是為了自身的利益，難免會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗性，就難以合作，所以跳槽的人會(huì)越來(lái)越多，最終成了互害性，誰(shuí)也難得利益。

私有制的產(chǎn)生，無(wú)形的也打破了家庭性的公有制，使一家人都為了自身利益，兄弟姐妹都成了仇人，養(yǎng)老的責(zé)任也難以合作共進(jìn)，再加上父母分配不公的傾向心里，家庭也成了不可調(diào)和的矛盾。

種種的社會(huì)現(xiàn)象并不是人心向惡，而是人心私有化太強(qiáng)，在加上各個(gè)行業(yè)為了自身利益，引導(dǎo)人們的購(gòu)買心理，市場(chǎng)化的把房?jī)r(jià)，車價(jià)，彩禮，醫(yī)療等等無(wú)行的天價(jià)，壓的人們喘不過(guò)氣來(lái)，驅(qū)使人們不得不更自私，更貪欲，也就是人們常說(shuō)的，好事難學(xué)，壞事一看就會(huì)，斜念由此產(chǎn)生，也就成了惡。

種種的社會(huì)現(xiàn)象，都由家庭，社會(huì)，學(xué)校，無(wú)處不存在，無(wú)處沒(méi)有私有化，難免從小孩到老人都牽扯進(jìn)去，社會(huì)再加上私心大的人，就難免不公平，不公正的事常常發(fā)生，一切一切的社會(huì)現(xiàn)象都說(shuō)明了社會(huì)有問(wèn)題了。

無(wú)論私有化好還是公有化好，歷史會(huì)有評(píng)判。但是都必須建立公平，公證的基礎(chǔ)上才好改進(jìn)，做到人性化才是改革的根本。

產(chǎn)生向惡的因素一般是為了爭(zhēng)奪，往好的方向爭(zhēng)奪比較累，往惡心方向爭(zhēng)奪比如快，不累。學(xué)壞是偶然發(fā)生的，腦思維障礙，無(wú)法解決自己的問(wèn)題，把責(zé)任推向社會(huì)，希望被大家承擔(dān)，自己可以投機(jī)取巧，以為得意。被人發(fā)現(xiàn)后就惱羞成怒，會(huì)有過(guò)激行為，發(fā)生這種事的人就是思維障礙，做人不得法，也不看別人是怎么處理問(wèn)題的，都是些外強(qiáng)中干的弱勢(shì)群體。

到此，以上就是小編對(duì)于被高考?xì)v史做局了的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于被高考?xì)v史做局了的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。